Школски календар

PRAVILNIK
O KALENDARU OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA OSNOVNE ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2018/2019. GODINU
(“Sl. glasnik RS – Prosvetni glasnik”, br. 10/2018) ….pdf

П РА В И Л Н И К о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус

П РА В И  Л Н И К о изменама и допунама Правилника о наставном плану за други циклус основног
образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања …… pdf

ЕДУКА НА МЕЂУНАРОДНОЈ КОНФЕРЕНЦИЈИ И САЈМУ

„НОВЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ У ОБРАЗОВАЊУ“, Белекспоцентар, од 8. до 9. јуна 2018.

 

Kао и претходних година, Издавачка кућа Едука има задововољство да вас позове да посетите наш штанд на Међународној конференцији и сајму „Нове технологије у образовању“ и упознате се са нашим новим материјалима за е-учење и наставу.

Конференција се организује по пети пут заредом са циљем унапређења квалитета образовања у овом делу света кроз употребу информационо-комуникационих технологија (ИКТ). Догађај ће се одржати у Белекспоцентру и просторијама хотела „Холидеј Ин“ у Београду, од 8. до 9. јуна 2018.

Конференција је јединствена прилика за професионални развој наставног и ненаставног особља у предшколским установама, школама, универзитетима и другим организацијама.

Дођите да подстакнете своју креативност, осавремените процес учења и на што бољи начин искористите могућности које нове технологије пружају.

Упознајте Едукине стручњаке који су у претходном периоду вредно радили на новим дигиталним уџбеницима, курсевима на мудл платформи, електронским додацима за наставу и учење и др.

Радо ћемо вас угостити на нашем штанду и разменити драгоцена искуства и идеје!

Чекамо вас у БЕЛЕКСПОЦЕНТРУ, од 8. до 9. јуна 2018.

Правилник о плану наставе и учења

Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и
учења за први разред основног образовања и васпитања
Службени гласник РС – Просветни гласник, бр. 10/2017 од 14.12.2017. године….pdf

Две опције за избор нових уџбеника за први и пети разред

Јавни позив за предају рукописа уџбеника за први и пети разред основне школе, који ће бити урађени по новом програму наставе и учења je расписан, најављује  Весна Недељковић, помоћница министра просвете за предшколско и основно образовање.

Она истиче да ће издавачи имати 60 дана да припреме рукописе и предају их на одобрење Заводу за унапређивање образовања и васпитања. Рок за прегледање рукописа уџбеника је скраћен на два месеца, што значи да Завод тај посао треба да заврши најкасније до 15. априла. Недељковић каже да у овом тренутку није донета одлука на који начин ће се учитељи и наставници опредељивати за нове уџбенике за први и пети разред, напомињући да Министарство просвете разматра две опције.

– С обзиром да припремамо нови Закон о уџбеницима, за који је планирано да уђе у скупштинску процедуру у марту конкурс за уџбенике за први и пети разред ћемо расписати по важећем закону, али ћемо неке одредбе модификовати како би нови уџбеници на време стигли у школе. Да не бисмо уносили забуну у школе, једна од идеја о којој размишљамо је да постојећи одабрани издавачи за које су се наставници определили замене старе уџбенике новим и да се они користе само наредне школске године. На тај начин бисмо омогућили да се започети циклус заврши у исто време за све разреде, с обзиром да уџбеници за које су се школе определиле за школску 2016/17. важе још ове и наредне школске године – објашњава Недељковић.

Друга варијанта је да се дозволи учитељима и наставницима да бирају уџбенике за први и пети разред међу свим насловима који буду одобрени. Међутим, у том случају ова два разреда би била изузета када се, због завршетка трогодишњег циклуса, наредне школске године буде правио нови одабир за школску 2019/20. У преднацрту новог закона о уџбеницима, који је управо на јавној расправи, предвиђено је да уџбеници за које се школе определе важе четири године.

Весна Недељковић каже да коначно решење мора да буде донето чим рукописи нових уџбеника за први и пети разред стигну на одобрење у Завод. Коначној одлуци која је у рукама министра просвете претходиће анализа постојећег стања и ефекти предложених мера.

Извор: Танјуг

2018. ће донети ове ВЕЛИКЕ ПРОМЕНЕ у школама у Србији: Изборни предмети постају секције

Ученике првог и петог разреда основне школе и првог разреда гимназије од септембра следеће године очекује ново градиво, нов начин учења и нови уџбеници, али и мање лектире.

Завод за унапређивање образовања и васпитања израдио је нове наставне планове и програме за ове разреде да би били усмерени ка исходима.

– То значи да се настава и учење више неће сводити на пуко набрајање и меморисање чињеница, већ ће нагласак бити на проблемској и програмској настави, на међупредметном повезивању. Комуникација, тимски рад, увођење предузетништва и целоживотно учење неке су од вештина које ће се више развијати, ученици ће сами долазити до неких података, али биће и више критични – прича Гордана Мијатовић из Завода.

За првачиће пројекти

Једна од највећих промена за прваке у основним школама је увођење пројектне наставе.

– Изборни предмети постају секције, а уводи се час пројектне наставе на којем би учитељица са децом обрађивала поједине теме кроз више предмета, а групе ђака би радиле и одређене пројекте да би полако схватали шта је то тимски рад. Ђаци ће при томе користити и телефоне и рачунаре за учење – каже Мијатовић.

Програми су растерећени садржаја који су деци превише апстрактни и ослањају се на искуство које деца доносе у школу.

– Програм за први разред усмерен је на дететову најближу околину да би оно ширило видике како буде расло. Примера ради, када су у питању празници, из предмета Свет око нас, ђаци ће учити о Новој години, Божићу, Светом Сави и о другим празницима из њиховог непосредног окружења (породица и школа), док ће нпр. о државним празницима учити у четвртом разреду када буду учили о својој отаџбини – објашњава Мијатовић.

Петаци растерећенији

У групи која је радила на изменама за пети разред укључени су и учитељи да би се стекла боља слика о томе са којим знањима они долазе код наставника.

– Програм за пети разред је највише растерећен, садржаји су или избачени или пребачени у више разреде. Најбољи пример је биологија – градиво је подељено у пет области: порекло и разноврсност живота, јединство грађе и функције као основа живота, наслеђивање и еволуција, живот у екосистему и човек и здравље. У сваком наредном разреду ће се њихово знање продубљивати – каже Гордана Мијатовић.

Комуникација, тимски рад, предузетништво, истраживање, критично мишљење циљ су измена
Више часова у гимназији

За разлику од наставних планова за основце који су усвојени и за које је објављен јавни позив издавачима за писање уџбеника, гимназијски план је тек прослеђен Министарству просвете као предлог.

– Ђаци ће по својим афинитетима бирати по два изборна предмета која су мултидисциплинарна и која ће учити кроз истраживачку и пројектну наставу. Ипак, главна новина би била да природне науке добију више простора за вежбе, а инсистираће се да се оне уведу и на друштвене предмете и језика – најављује Мијатовићева.

Тако би ђаци на часовима филозофије имали дебате, а из историје би више времена проводили истражујући.

– Гимназијалци би, уместо садашњих 31 час, имали 33 часа недељно, колико имају и ученици средњих школа за часове вежби – каже Мијатовић.

Она истиче да је идеја Министарства да за четири године цео систем буде реформисан и да се тада реализује екстерна матура.

Мењаће се и лектире

Гордана Мијатовић истиче да су лектире на свим нивоима смањене.

– У првом разреду се вратило читање у наставцима да би се ђаци навикавали да читају дужа дела из више пута, да повезују прочитано. Такође, смањен је број књижевних дела, али ће се повећати изборност – најављује Мијатовић.

Тако нпр. у петом разреду неће бити обавезна дела Жила Верна и Милована Витезовића, песме Бранка В. Радичевића: “Кад мати меси медењаке” и “Кад отац бије”, а у гимназији више се неће изучавати барок као правац, Данило Киш “Рани јади”, Шишко Менчетић, Џоре Држић, а из народне книжевности изостављене су песме “Сунце се дјевојком жени” и “Бој на Мишару”, као и приповетке “Дјевојка бржа од коња” и “Златна јабука и девет пауница”.

Извор: www.blic.rs

У каквој су вези Че Гевара и образовне реформе у Србији

Постоје књиге које представљају последњи бедем одбране од деструктивних идеологија које свет гурају у пропаст. Постоје књиге које представљају путоказ – на који се начин бранити од тоталитаристичких тенденција увијених у обланде демократских процеса, односно којим средствима мењати глобални поредак неправде и трасирати пут општедруштвеном оздрављењу?

Књига која обједињује и једно и друго, јесте студија под називом “Че Гевара, Пауло Фреире и педагогија револуције”, Канађанина Питера Мекларена, левичара и професора на Калифорнијском Универзитету у Лос Анђелесу. Реч је о студији која афирмише критичку педагогију као средство превазилажења неолиберализованог капитализма у којем живимо и деламо; Капитализма који просветне раднике претвара у лако заменљиве оперативце и потрошну (обашка јефтину) радну снагу, док њихове ученике оспособљава за улогу слабо образоване по(с)луге неолибералног поретка.

Живимо, наиме, у неолибералном свету у којем се плате смањују а доходак преноси из рада у капитал, где се корпорације боре за предност у јефтином раду и стицање државно субвенционисаног приступа ресурсима, док истовремено напуштају друштвене обавезе према сиромашнима. Живимо у свету у којем слободно тржиште уништава радничка права, гуши грађанске слободе и разара демократију док од ове не остано само пуко гласање. Такозвано слободно тржиште растура јавни сектор, приватизује инфраструктуру и одређује социјалне потребе. Повређује земљу, загађује ваздух, претвара и воду у профит. И, напослетку, мења просветитељске принципе педагогије подређујући их потребама тржишта, капитала, профита… Свему овоме се, према професору Мекларену, људи могу одупрети и то уз помоћ критичке (револуционарне) педагогије.

Узимајући за референтни оквир двојицу блаженопочивших левичара – Ернеста Че Гевару и Паула Фреиреа, који су (први пушком, а други пером), кренули да руше неправедни светски поредак, Мекларен заправо исписује манифест критичке педагогије, чији је родоначелник управо “човек са седом брадом” – Бразилац Фреире, а инспиратор “човек са црном беретком” – Аргентинац Че Гевара.

Ернесто Че Гевара је својом интернационалистичком борбом за праведнији свет показао снагу, вољу и могућности појединца (и револуционарне педагогије), да мењају капиталистички поредак.

Паоло Фреире је својим револуционарним радом на описмењавању одраслих у Бразилу, Танзанији, Гвинеји Бисао, Анголи, Мозамбику…, као и радом на афирмисању пројеката попут народног образовања, указивао на значај које критичка педагогија, школа и образовање имају за ослобађање људи, али и за њихово супротстављање неолибералном поретку.

Професор Мекларен, заправо, сматра да у данашњем неолибералном поретку, идеје и примери Ернеста Че Геваре и Паула Фреиреа, могу помоћи образовним радницима широм света да школе у којима раде и делују претворе у седишта друштвене правде и револуционарне праксе. У том контексту ваља истаћи да је Фреиреов педагошки пројекат управо покренут да би се “животи сместили у учионицу”, а знање употребило као оружје којим ће бити промењен свет – будући да једино претварање знања у деловање може трансформисати живот.

Невоља је у томе што у времену када реч “револуција” постаје табу, а пословни интереси постају битнији од људског достојанства, школе постају регрутни центри у којима се ученици припремају за чуваре капиталистичке државе. Стога се задатак критичке педагогије управо и састоји у томе да препозна случајеве у којима они који спроводе образовне реформе непромишљено делују у складу са интересима светског капитализма! Било да се ради о извршној власти, школи или универзитету!

Револуционарна педагогија иде и корак даље те супротставља односе моћи/знања њиховим противречностима. На пример, замислимо да се у овдашњим школама јавно говори ученицима виших разреда о следећем противречју – да је суверенитет искључиво у рукама грађана који га према уставу обављају преко слободно изабраних представника, али да представници народа, уместо да раде у интересу грађана, заправо раде у интересу међународних финансијских институција (попут ММФ-а), које опет раде у интересу транснационалних корпорација.
Циљ борбе, са становишта револуционарне педагогије, јесте усмеравање ђака у правцу заснивања друштва социјалне правде, кроз организоване облике политичког удруживања, а у циљу превазилажења идеологије слободног тржишта. Но, за то је потребно разбити имагинарну моћ потрошачких идентитета унутар капитализма (све смо више потрошачи унутар шопинг-молова, а све мање критички усмерени грађани унутар јавног простора дијалога). Никако друкчије него уз обилату помоћ критички оријентисаних наставника широм света који ће у школама производити активне грађане и људе, а не пасивне егоисте и потрошаче фирмираних производа.

Инаугурација дуалног образовања у васпитно-образовни систем Србије, постепено избацивање хуманистичких предмета из средњих стручних школа, увођење предузетничког образовања, резање плата просветним радницима, консултовање привредника око наставних планова и програма…, примери су образовно-васпитних “реформи” које се могу опазити и у другим земљама унутар глобализованог (неолибералног) поретка. Или, како каже Мекларен – неолиберално образовање поново намеће робни статус радницима тако што ученике третира као људски капитал глобализованог тржишта.

Упркос процесу неолиберализације педагогије који се законски васпоставља у држави Србији, али још више због изузетног критичког потенцијала који књига Питера Мекларена о педагогији револуције има за истинско револуционисање педагогије, односно за супротстављање неолоибералној хегемонији у образовању – препоручујем поменуту књигу/студију сваком овдашњем просветном раднику!
Истовремено, гласно подржавам смелу одлуку издавачке куће Едука – да објављује наслове домаћих и страних аутора из области педагошких наука, који се баве развојним променама у савременом образовању, а у циљу даљег подизања квалитета образовања у Србији

Борис Јашовић

Преузето са Зелена учионица

Наставници, проверите како васпитавате у школи

Учитељи средње, а и мало старије генерације, с радошћу се сећају семинара које је др Љубица Продановић, чланица и сарадница Педагошког друштва Србије, дугогодишња сарадница Савеза учитеља Републике Србије и почасни члан Друштва учитеља Београда својевремено држала по школама, желећи да своје колеге подсети, подстакне, а понекад и опомене како треба васпитавати ученике у школи. Полазила је од тога да сви МОГУ, али да неки ХОЋЕ да уложе мали властити напор и постану успешнији учитељи, васпитачи… Поверење између свих учесника у наставном процесу стављала је на прво место, желећи тиме да истакне да свако има своју улогу у истом, да су све те улоге испреплетене и да понашање свих зависи од међусобних веза и односа.

Из њеног дугогодишњег практичног искуства, настала је и ова књига – приручник – „Проверите како васпитавате у школи“.

Књига је намењена првенствено учитељима, свима онима који уче ђаке, дакле, свим просветним радницима.
Read more

Бесплатни уџбеници за 86.000 основаца

Бесплатни уџбеници за око 86.000 основаца од првог до осмог разреда путују у школе. Дистрибуција је почела. Комплети школских књига које држава дарује стићи ће у осмолетке пре него што ђаци заузму клупе првог септембра. Први пут у складу са Стратегијом за подстицање рађања свако треће и наредно дете у систему образовања добиће уџбенике – а то ће бити 35.657 основаца у предстојећој школској години, рекла је за Политику Весна Недељковић, помоћник министра за предшколско и основно образовање.

Актуелни Закон о уџбеницима предвиђа да се бесплатни уџбеници додељују само социјално угроженим школарцима, примаоцима новчане помоћи. Отуда су ђаци из материјално угрожених породица прва категорија деце за коју је држава и овога пута обезбедила комплете уџбеника. Међутим, новим пројектом Министарства просвете, науке и технолошког развоја, под називом „Набавка уџбеника и других наставних средстава за ученике основних школа”, на основу одлуке владе проширена је листа школараца којима се уџбеници купују новцем из републичке касе. Осим социјално угрожених, сада су обухваћени и основци са сметњама у развоју и инвалидитетом, који основно образовање стичу према индивидуалном образовном плану али по редовном програму као и њихови вршњаци без сметњи у развоју. Такође, обухваћени су и ђаци основних школа који су треће (и свако наредно) дете у породици.
Read more

Ђацима четири распуста у наредној школској години

 

Школска година за све ученике основних и средњих школа почиње у петак, 1. септембра, а предвиђено је да у наредној години имају четири распуста – јесењи, зимски, пролећни и летњи распуст.

Претходне школске године ученици су имали три распуста, нису имали јесењи распуст који је предвиђен календаром образовнио-васпитног рада за наредну школску годину.

Руководилац групе за развој наставе у Министарству просвете Милка Андрић рекла је неадвно ањугу да се јесењи распуст уводи сваке године када то омогућује распоред наставних дана и дан кад се празнује Дан примирја у Првом светском рату.

“Ове године Дан примирја 11. новембар пада у суботу . Придружена су му два дана распуста, 9. и 10. новембар, те је омогућено да ученици, са суботом и недељом, имају кратак предах од четири дана”, појаснила је она.

Школским календаром је планирано да ученици имају зимски распуст из два дела. Први део обухвата новогодишње и божићне празнике и траје од 3. до 8. јануара, а други део почиње 1. фебруара и траје до 9. фебруара.

Прво полугодиште се завршава 31. јануара, а друго почиње 12. фебруара, док пролећни распуст почиње 3. априла, а завршава се 9. априла.
Read more